“Different media have different
advantages. For teaching one topic ( a particular aspect of reading
comprehension) with one set of students ( Std. Six ), a book may be better.
For another topic ( operating a drill press ), and different students (
factory workers) instructional video may be better.”
... Komputer
HARUS digunakan apabila ia memberikan FEADAH dalam situasi tertentu contohnya
:
- kos menggunakan media lain lebih tinggi,
- Untuk keselamatan ( percubaan chemistry yang berbahaya )
- Pengajaran matematik yang susah diajar dengan kaedah lain ( graphing
in calculus )
- Latihan extensive secara individu ( nahu dan kosa kata )
- Pelajar kurang bermotivasi ( pengajaran sejarah - ancient world history
)
- Kekurangan peralatan atau kesulitan dalam kaedah tradisional dan memerlukan
peralatan yang mahal seperti ujikaji dalam sains yang memerlukan masa yang
panjang
PROSES PENGAJARAN
Untuk keberkesanan pengajaran, 4 fasa berikut
perlu ada :
- 1..Menyampaikan maklumat (Presenting the information)
- 2. Membantu pelajar (Guiding the students)
- 3.Latihan oleh pelajar
- 4. Mengukur pencapaian pelajar
METODOLOGI PENGAJARAN
Proses pengajaran tadi boleh diapplykan kepada Pembelajaran Berbantukan
Komputer ( CBI ).. Tetapi bukanlah untuk semua fasa “Computers
are but one element in an instructional environment, along with teachers
and other media” ( Alessi & Trollip, 1991 ) The computer
may serve one or a combination of the four phases. It may present initial
information after which the student receives guidance from an instructor
and practises using a workbook. The student may learn initial information
from a lecturer, after which the computer is used to practice some parts
of the material to fluency.
The computer may be used for the first three phases, with testing being
done in the traditional way.
In all cases, the four phases of instruction should be present, possibly
using a combination of media.
Perisian yang digunakan serta mode dan setup kelas juga mestilah sesuai.
Terdapat perisian PPBK yang pelbagai jenis.
Antara yang popular ialah :
- 1. Tutorial
- 2. Latih-tubi
- 3. Permainan
- 4. Ujian
- 5. Simulasi
Jenis Tutorial
- isi kandungan pembelajaran disampaikan dari peringkat mudah ke peringkat
kompleks
- digunakan untuk memperkenalkan isi kandungan baru, mengulangkaji dan
pemulihan
Ciri-Ciri Tutorial
menjalinkan persembahan maklumat dan kemahiran memaparkan persembahan
fakta maklumat, arahan dan panduan pembelajaran serta penyelesaian masalah
Pertimbangan yang perlu ada untuk sesuatu perisian
Tutorial
Pengenalan - tajuk muka yang ringkas
objektif jelas dan tepat arahan dan panduan secara ringkas dan mudah menghubungkan
pengetahuan sedia ada dengan yang baru
Kawalan Pelajar
- membenarkan pelajar mengendali sepenuhnya proses yang melibatkan arahan,
haluan dan sebagainya
- membenarkan penggunaan arahan “EXIT /TAMAT” dibawah kawalan pelajar
- menggalakkan penggunaan “MOUSE/TETIKUS”
- Motivasi penghargaan bercirikan motivasi perlu diberikan sekerap mungkin
- istilah-istilah motivasi berdasarkan tahap kesukaran menggalakkan perkembangan
idea dan imaginatif
- hubungkait pelajar dan isi kandungan hendaklah jelas
- motivasi sebaiknya bercirikan pendidikan, keharmonian dan mempunyai
nilai moral
Persembahan Maklumat
- sebaiknya ringkas dan jelas “LAYOUT” perlulah menarikdan teratur
- menggunakan grafik yang menarik bagi maklumat penting
- menggunakan warna yang menarik bagi maklumat penting dan tajuk
- penggunaan ayat hendaklah ringkas, tepat, jelas dan mempunyai “FONT”
yang menarik
- pengasingan di antara tajuk ke tajuk dibezakan bagi mengelakkan kekeliruan
menggunakan kaedah yang berbeza bagi maklumat konsep dan kemahiran mengujudkan
menu “HELP” atau bantuan bagi membantu sebarang kesukaran
Soalan Dan Jawapan/Maklum Balas (Responses)
- gunakan soalan yang membina dan berulang-ulang bagi memantapkan pengetahuan
pelajar
- banyakkan soalan berbentuk kefahaman
- banyakkan soalan melibatkan maklumat penting
- butang jawapan terletak di bawah soalan dan di sudut kiri paparan
- sebaiknya menggunakan tetikus dan papan kekunci bagi memberi tindak
balas
- benarkan pelajar menjawab lebih dari sekali bagi setiap soalan
- tidak memberi tekanan kepada pelajar bagi memberikan jawapan yang betul
tanpa sebarang bantuan
- format soalan hendaklah memudahkan pelajar membuat tekaan dan memberi
keputusan
- bagi soalan berbentuk “Isi Tempat Kosong”, petak jawapan terletak di
penghujung soalan
- bentuk-bentuk soalan “Kefahaman” dipelbagaikan
- tahap kesukaran pembelajaran berdasarkan pelajar
- paparan soalan perlu jelas di dalam skrin di akhir maklumat pembelajaran
sebaiknya soalan-soalan terpapar
- Penilaian Terhadap Jawapan/Maklum Balas (Responses)
- sebarang bentuk penilaian dan keputusan dibuat secara bijak dan meliputi
arahan perkataan, sinonim, ejaan dan tambahan perkataan
- benarkan masa yang panjang diambil oleh pelajar untuk menjawab
- benarkan pelajar mendapat bantuan “HELP” dan “EXIT”
- “Feedback” Terhadap Jawapan sekiranya jawapan yang diberikan betul,
berikan pengesahan sekiranya salah
- berikan peluang menjawab Pemulihan berikan aktiviti pemulihan bagi
pelajar yang lemah
- berikan aktiviti pengayaan bagi pelajar yang berprestasi memberangsangkan